Deze uitgave biedt informatie over de manier waarop een gastouder met pedagogische vragen kan omgaan.
Wat zijn belangrijke ervaringen voor kinderen? Wat kan ik daar als gastouder aan bijdragen? Hoe zet ik mijn mogelijkheden in voor een goed aanbod? Wat moet ik hierover afstemmen en uitwisselen met de ouders? En met welke vragen en zorgen kan ik bij het gastouderbureau terecht?
In deze uitgave staat informatie over de manier waarop een gastouder met pedagogische vragen kan omgaan.
Het helpt om een eigen pedagogisch werkplan te maken: een plan van aanpak dat houvast geeft bij beslissingen die een gastouder neemt in de omgang met kinderen en hun ouders. Het helpt om het eigen werk zichtbaar te maken, voor de gastouder zelf, maar ook in contact met ouders en het gastouderbureau. Want een plan van aanpak is ook een ‘praatpapier’; als de gastouder duidelijk maakt wat zij gaat doen kunnen ouders en gastouderbureau daarop reageren. En dat zet haar opnieuw aan het denken. Zo blijft een gastouder steeds op zoek naar de beste aanpak!
Josette Hoex is pedagoog. Zij was tot medio 2024 werkzaam bij het Nederlands Jeugdinstituut in Utrecht. Hoex was o.a. co-auteur van het Pedagogisch kader 4-13 jaar en Gastouderopvang, en van het veldinstrument Observatie pedagogische praktijk voor GGD-inspectie. Zij was mede-ontwikkelaar van diverse trainingsprogramma’s, en van de monitor-applicatie Pedagogische praktijk in Beeld / PiB.
Su’en Verweij is als pedagoog werkzaam bij Hefgroep-KindeRdam, een grote kinderopvangorganisatie in Rotterdam en omgeving. Zij ontwikkelt en implementeert pedagogisch beleid en helpt locaties hun pedagogische kwaliteit op orde te hebben. Tevens zit zij in het bestuur van ChildCare International (CCI) dat zich op landelijk niveau richt op ontwikkelingen in het werkveld en het organiseren van buitenlandse reizen. Ook levert ze een bijdrage in de ontwikkelteams bij het Expertisecentrum Kinderopvang. Hiervoor heeft zij gewerkt bij het Nederlands Jeugdinstituut en zich beziggehouden met het jonge kind en de kinderopvang, onder andere het ontwikkelen en uitvoeren van pedagogische trainingen en het begeleiden van onderzoeken.
